Hacer clic aquí para ver la presentación
Dejad un comentario sobre las felicitaciones más bonitas.
martedì 29 dicembre 2009
sabato 26 dicembre 2009
Deberes para enero
Aquí podéis descargar los textos y las grabaciones de las puebas del DELE de noviembre de 2008 NIVEL INICIAL (B1):
Pruebas I y II: Interpretación y producción de textos escritos (Pdf - 380 KB.)
Pruebas III y IV: Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 3,32 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
Parte 1 (6,66 MB.)
Parte 2 (4,84 MB.)
Parte 3 (3,97 MB.)
Parte 4 (4,98 MB.)
Escuchad y completad los textos.
Ps: non si accettano scuse circa la non comprensione di ciò che si deve fare. Leggette attentamente e lavorate. Chi avesse problemi a scaricare o ascoltare il materiale, è pregato di organizzarsi e chiedere aiuto a un compagno. Gracias y ¡Hasta pronto!
Pruebas I y II: Interpretación y producción de textos escritos (Pdf - 380 KB.)
Pruebas III y IV: Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 3,32 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
Parte 1 (6,66 MB.)
Parte 2 (4,84 MB.)
Parte 3 (3,97 MB.)
Parte 4 (4,98 MB.)
Escuchad y completad los textos.
Ps: non si accettano scuse circa la non comprensione di ciò che si deve fare. Leggette attentamente e lavorate. Chi avesse problemi a scaricare o ascoltare il materiale, è pregato di organizzarsi e chiedere aiuto a un compagno. Gracias y ¡Hasta pronto!
Bienvenidos
Bienvenidos a los estudiantes de Liceo Classico "Plinio il Giovane"
¡Felices Navidad y año nuevo!
Dejad vuestros saludos o lo que queréis. Para dejar un comentario ocurre inscribirse utilizando un correo electrónico.
¡Hasta pronto!
¡Felices Navidad y año nuevo!
Dejad vuestros saludos o lo que queréis. Para dejar un comentario ocurre inscribirse utilizando un correo electrónico.
¡Hasta pronto!
venerdì 25 dicembre 2009
lunedì 14 dicembre 2009
La Navidad en España
aquí podéis descargar apuntes sobre La Navidad en España
Aprovechad de la ocasión para mejorar vuestros conocimientos
¡Hasta pronto!
domenica 13 dicembre 2009
giovedì 12 novembre 2009
lunedì 9 novembre 2009
mercoledì 28 ottobre 2009
Vocabulario de la casa
Os dejo un recurso didáctico muy sencillo pero bastante completo sobre la casa. ¡Buen trabajo! pulsar aquí
A continuación encontráis una conexión a una proyecto residencial en Toledo donde podéis ver las partes de la casa y su planimetría, pulsa aquí
A continuación encontráis una conexión a una proyecto residencial en Toledo donde podéis ver las partes de la casa y su planimetría, pulsa aquí
sabato 24 ottobre 2009
giovedì 22 ottobre 2009
venerdì 16 ottobre 2009
La lengua española
Os dejo un video sobre algunas informaciones sobre la lengua española. A lo largo del video podéis escuchar y ver el video de la canción 300 Kilos del grupo Los Coyotes que ya conocéis y luego también otra canción sobre el alfabeto muy bonita.
¡Hasta pronto! y ¡disfrutad del video!
¡Hasta pronto! y ¡disfrutad del video!
giovedì 15 ottobre 2009
Caperucita Roja
Pulse aquí para ver una viñeta sobre el famoso cuento de Caperucita Roja. Es otra historia de la que conocemos. Entonces vuelve a escribirla.
domenica 11 ottobre 2009
Feliz encuentro entre inglés y español
Aquí encontráis el último video de Alejandro Sanz cantante español que regresa con el álbum "Paraíso Express". Os dejo un pegadizo dueto con Alicia Keys llamado Looking for paradise.
¿Os gusta? Dejad vuestras opiniones y vuestras pasiones musicales
¿Os gusta? Dejad vuestras opiniones y vuestras pasiones musicales
lunedì 5 ottobre 2009
Comentad la viñeta
A continuación encontráis una conexión a una viñeta muy simpática que tenéis que comentar. Haced un clic sobre la imagen. (describir los personajes, lugares, acciones y mensaje del dibujante)
Buen trabajo y hasta pronto (imagen en el sitio http://elezeta.net)
Buen trabajo y hasta pronto (imagen en el sitio http://elezeta.net)
giovedì 24 settembre 2009
Actividad en clase
A continuación encontráis un reportaje del periódico El País sobre la situación económica actual de España. Comparad el artículo con el texto que hemos leído en clase la última vez y describid las principales diferencias.
Clique aquí para leer el artículo.
Gracias
Clique aquí para leer el artículo.
Gracias
giovedì 17 settembre 2009
¡Hola chicos y chicas del Liceo "Città di Piero"!
Bienvenidos en el blog de Errique a todos los alumnos del Liceo "Città di Piero". Disfrutad de la oportunidad del blog para profundizar y ejercitar vuestro español. ¡Qué bien conoceros! ¡Hasta pronto! Quien quiere puede dejar un saludo de bienvenida: ¡espero que alguien lo haga!
domenica 6 settembre 2009
News dal mondo scuola
Riporto qui di seguito un articolo tratto dal giornale online de La Repubblica. Mi sembra una cosa utile da leggere... In questo periodo si vivono tanti problemi, ansie, ecc. che appartengono e hanno inevitabile riflesso nella vostra educazione e formazione. Cercando di mantenere sempre uno spirito positivo e speranzoso, lascio a voi le considerazioni e riflessioni...
SIAMO liberi, finalmente qualcuno di noi può attingere all'eclatanza: sfilare in mutande, fare etimologicamente la fame, mettersi la catena addosso, bloccarsi come una bicicletta dimenticata davanti al proprio provveditorato. Io per nostalgia professionale mi appello ancora alla parola. E ce sono molte che mi vengono in mente, tipo quelle dei miei studenti: "Ciao! -scusi prof.- Buon giorno!" Così era la confidenza accogliente di uno o più alunni che non vedevano in te, donna sulla trentina, un ostacolo, ma forse, una complice della vita scolastica.
In un anno di insegnamento c'era tutto il tempo per trasformare quell'empatia in una risorsa, magari, in una conquista intellettuale. Altre volte, lo confesso, si poteva perdere la partita, rischiare la loro impertinenza e un goal doloroso nella tua biografia educativa. Rientrava e rientra nel gioco. Il sapere lo è.
Creare le premesse di una domanda è la più divertente delle regole didattiche. Quindi una seconda parola è appunto divertimento, gioco, mettersi in gioco. Non si può del tutto affrontare questo mestiere senza impugnare, prima della penna rossa, gomma e matita: passare al vaglio quei contributi piccoli o grandi che un tuo studente ti può dare, ridefinendoti, già... facendo di te una persona migliore. "Prof. avrà trovato almeno qualcosa di buono nel mio tema?". Rendo mia la frase riportata con ammirazione da una collega. Quel ragazzo ha ragione; anche nella disfatta apparente serve l'indizio di una vittoria futura.
Ancora mi viene in mente la parola entusiasmo, un precario ha romanticamente entusiasmo, è un ciottolo di vetro grezzo capace ugualmente di brillare e tagliare, non ancora arrotondato dal mare delle abitudini. Ecco perché servirebbe tanto che l'iter di un insegnante non fosse un lungo rettifilo, ma un percorso diversificabile, per concedere di trovare stimoli con un anno come bibliotecario, archivista, assistente museale, coordinatore di guide territoriali o che altro, in stretta correlazione con un'attività di tipo cognitivo.
Segue, perché no, la parola stanchezza, infatti tra le mura di classi difficili le 18 ore della cattedra si scontano tutte con una sorta di ascesi interiore. E la stanchezza di questo lavoro non si misura nella somma che si fa con le altre ore di impegni collegiali, di classe, o quelli conseguenti gli interessi personali nei corsi di aggiornamento, piuttosto nella scommessa implicita. Quel gioco delle parti in cui si prova ad addomesticare al sapere e alla semplice convivenza tra elementi diversi che ti rispettano perché si è riusciti ad affermare almeno un gradino di stima.
Un'altra parola, la più difficile di tutte, è senz'altro arrivederci. La si pronuncia immancabilmente assieme alla frase di circostanza "Non sono di ruolo, il prossimo anno insegnerò altrove. Mi dispiace". Da sempre almeno un genitore ti richiama al pegno emotivo di questo abbandono e la sua rabbia è anche la tua. Ogni interruzione di continuità didattica è un trauma per l'insegnante che non vede maturare tutte le premesse del suo lavoro e per gli studenti che con un nuovo docente devono calarsi in un metodo diverso.
Il ministro Gelmini poco gentilmente ci definisce: "Piaga", forse è così, ma siamo una piaga che sanguina di promesse infrante. Io che appartengo al precariato delle scuole di specializzazione dell'insegnamento, le famigerate SISS istituite dal ministro Moratti, mi sento doppiamente beffata da un licenziamento che cerca di improvvisare ammortizzatori sociali di tampone, senza accontentare la promessa e il diritto al lavoro, alla crescita personale, perché solo insegnando si impara a insegnare.
*Docente di Lettere. Ha insegnato alla Scuola media Plana di Voghera (Pv) e alla Scuola media Giulietti di Santa Giuletta (Pv)
(5 settembre 2009)
- SCUOLA & GIOVANI
LA LETTERA
Dignità precaria
di CLAUDIA MAGA*
SIAMO liberi, finalmente qualcuno di noi può attingere all'eclatanza: sfilare in mutande, fare etimologicamente la fame, mettersi la catena addosso, bloccarsi come una bicicletta dimenticata davanti al proprio provveditorato. Io per nostalgia professionale mi appello ancora alla parola. E ce sono molte che mi vengono in mente, tipo quelle dei miei studenti: "Ciao! -scusi prof.- Buon giorno!" Così era la confidenza accogliente di uno o più alunni che non vedevano in te, donna sulla trentina, un ostacolo, ma forse, una complice della vita scolastica.
In un anno di insegnamento c'era tutto il tempo per trasformare quell'empatia in una risorsa, magari, in una conquista intellettuale. Altre volte, lo confesso, si poteva perdere la partita, rischiare la loro impertinenza e un goal doloroso nella tua biografia educativa. Rientrava e rientra nel gioco. Il sapere lo è.
Creare le premesse di una domanda è la più divertente delle regole didattiche. Quindi una seconda parola è appunto divertimento, gioco, mettersi in gioco. Non si può del tutto affrontare questo mestiere senza impugnare, prima della penna rossa, gomma e matita: passare al vaglio quei contributi piccoli o grandi che un tuo studente ti può dare, ridefinendoti, già... facendo di te una persona migliore. "Prof. avrà trovato almeno qualcosa di buono nel mio tema?". Rendo mia la frase riportata con ammirazione da una collega. Quel ragazzo ha ragione; anche nella disfatta apparente serve l'indizio di una vittoria futura.
Ancora mi viene in mente la parola entusiasmo, un precario ha romanticamente entusiasmo, è un ciottolo di vetro grezzo capace ugualmente di brillare e tagliare, non ancora arrotondato dal mare delle abitudini. Ecco perché servirebbe tanto che l'iter di un insegnante non fosse un lungo rettifilo, ma un percorso diversificabile, per concedere di trovare stimoli con un anno come bibliotecario, archivista, assistente museale, coordinatore di guide territoriali o che altro, in stretta correlazione con un'attività di tipo cognitivo.
Segue, perché no, la parola stanchezza, infatti tra le mura di classi difficili le 18 ore della cattedra si scontano tutte con una sorta di ascesi interiore. E la stanchezza di questo lavoro non si misura nella somma che si fa con le altre ore di impegni collegiali, di classe, o quelli conseguenti gli interessi personali nei corsi di aggiornamento, piuttosto nella scommessa implicita. Quel gioco delle parti in cui si prova ad addomesticare al sapere e alla semplice convivenza tra elementi diversi che ti rispettano perché si è riusciti ad affermare almeno un gradino di stima.
Un'altra parola, la più difficile di tutte, è senz'altro arrivederci. La si pronuncia immancabilmente assieme alla frase di circostanza "Non sono di ruolo, il prossimo anno insegnerò altrove. Mi dispiace". Da sempre almeno un genitore ti richiama al pegno emotivo di questo abbandono e la sua rabbia è anche la tua. Ogni interruzione di continuità didattica è un trauma per l'insegnante che non vede maturare tutte le premesse del suo lavoro e per gli studenti che con un nuovo docente devono calarsi in un metodo diverso.
Il ministro Gelmini poco gentilmente ci definisce: "Piaga", forse è così, ma siamo una piaga che sanguina di promesse infrante. Io che appartengo al precariato delle scuole di specializzazione dell'insegnamento, le famigerate SISS istituite dal ministro Moratti, mi sento doppiamente beffata da un licenziamento che cerca di improvvisare ammortizzatori sociali di tampone, senza accontentare la promessa e il diritto al lavoro, alla crescita personale, perché solo insegnando si impara a insegnare.
*Docente di Lettere. Ha insegnato alla Scuola media Plana di Voghera (Pv) e alla Scuola media Giulietti di Santa Giuletta (Pv)
(5 settembre 2009)
Saluti a tutti gli studenti del Liceo F. Frezzi
Carissimi studenti del Liceo F. Frezzi
mi duole comunicarvi che quest'anno purtroppo e con mio gran dispiacere non sarò con voi. Giusti e inequivocabili diritti di graduatorie non mi permettono di continuare il lavoro intrapreso assieme (non è responsabilità di nessuno se non di un sistema scolastico, che come avrete letto nei giornali anche in questi giorni, si regge in buona percentuale, e con molti problemi, nel precariato). Sono comunque sicuro e auspico che possiate continuare i vostri studi con profitto e anche meglio con la presenza di altri colleghi, dai quali comunque cercherò di avere vostre notizie. Sicuro che il vostro entusiasmo e amore per la lingua spagnola e per lo studio cresca costantemente, resto sempre a vostra disposizione per un saluto, un consiglio, opinione o aiuto che ognivolta cercherete.
Un abbraccio a voi tutti, e se capiterò in quel di Foligno vi vengo a trovare. Il blog rimarrà sempre attivo e aggiornato, la mail ugualmente, dunque fatevi sentire. ¡Hasta pronto! y... ¡suerte!
Don Errique
mi duole comunicarvi che quest'anno purtroppo e con mio gran dispiacere non sarò con voi. Giusti e inequivocabili diritti di graduatorie non mi permettono di continuare il lavoro intrapreso assieme (non è responsabilità di nessuno se non di un sistema scolastico, che come avrete letto nei giornali anche in questi giorni, si regge in buona percentuale, e con molti problemi, nel precariato). Sono comunque sicuro e auspico che possiate continuare i vostri studi con profitto e anche meglio con la presenza di altri colleghi, dai quali comunque cercherò di avere vostre notizie. Sicuro che il vostro entusiasmo e amore per la lingua spagnola e per lo studio cresca costantemente, resto sempre a vostra disposizione per un saluto, un consiglio, opinione o aiuto che ognivolta cercherete.
Un abbraccio a voi tutti, e se capiterò in quel di Foligno vi vengo a trovare. Il blog rimarrà sempre attivo e aggiornato, la mail ugualmente, dunque fatevi sentire. ¡Hasta pronto! y... ¡suerte!
Don Errique
lunedì 10 agosto 2009
Noticias D.E.L.E.
Hola chicos/as
¿qué tal las vacaciones? Os informo de algo importante sobre el examen del DELE de mayo 2009: sono usciti i testi dell'esame con le soluzioni e dopo la metà di agosto usciranno i risultati. Per leggere i risultati (mi riferisco a chi ha partecipato all'esame) vi sarà richiesto il codice che avete ottenuto con l'iscrizione. Per visitare la pagina internet del DELE cliccate qui. Aspetto notizie sui vostri risultati, vi prego di darmene comunicazione per email o per telefono. Per tutti coloro che voglio ripassare un po' lo spagnolo consiglio di fare come esercizio le prove del DELE (per il gruppo dell'istituto F. Cavallotti e le classi 3° del liceo Frezzi esercitatevi sui test del nivel A1, gli altri sul nivel B1 e B2)
¡Felices Vacaciones!
¿qué tal las vacaciones? Os informo de algo importante sobre el examen del DELE de mayo 2009: sono usciti i testi dell'esame con le soluzioni e dopo la metà di agosto usciranno i risultati. Per leggere i risultati (mi riferisco a chi ha partecipato all'esame) vi sarà richiesto il codice che avete ottenuto con l'iscrizione. Per visitare la pagina internet del DELE cliccate qui. Aspetto notizie sui vostri risultati, vi prego di darmene comunicazione per email o per telefono. Per tutti coloro che voglio ripassare un po' lo spagnolo consiglio di fare come esercizio le prove del DELE (per il gruppo dell'istituto F. Cavallotti e le classi 3° del liceo Frezzi esercitatevi sui test del nivel A1, gli altri sul nivel B1 e B2)
¡Felices Vacaciones!
mercoledì 10 giugno 2009
Info e approfondimenti colloquio orale maturità 2
Per Samanta: per la tua proposta di colloquio penso sia utile per te leggere questo articolo che rappresenta una buona critica ad una relazione possibile tra Pirandello e Unamuno (Unamuno conosceva Pirandello e ha scritto anche un articolo intitolato "Pirandello y yo". Mi soffermerei però non troppo sulla questione di Niebla (che non abbiamo visto assieme, ma sul frammento di articolo che invece abbiamo fatto su "En torno al casticismo" che parla "dell'essere e apparire" della Spagna dell'epoca e del suo personale e nuovo concetto di "intrahistoria"). Ti ho inviato per email un testo che ti può essere utile. Per ogni ulteriore necessità ci vediamo venerdì o ci sentiamo per email
¡Buen trabajo!
¡Buen trabajo!
Info e approfondimenti colloquio orale maturità
Ad alcuni ho già inviato per email le informazioni richieste. Lascio qui intanto alcune altre info per Alessio su "La Regenta". Cliccando nel titolo del libro appena citato potrai visualizzare tutta l'opera in formato digitale. Mi sembra che per te possano essere interessanti le prime 20 righe del primo capitolo, che tra l'altro trovi già in parte nel tuo libro di testo, e le sezioni 18, 19 e 20 compresa, sempre del capitolo I del tomo I. ¡Hasta pronto!
mercoledì 27 maggio 2009
mercoledì 13 maggio 2009
D.E.L.E.
Aquí podéis descargar los textos y las grabaciones de las puebas del DELE de 2007 NIVEL INICIAL (B1):
Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 3,32 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
Parte 1 (6,66 MB.)
Parte 2 (4,84 MB.)
Parte 3 (3,97 MB.)
Parte 4 (4,98 MB.)
Escuchad y completad los textos. ¡Hasta pronto!
Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 3,32 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
Parte 1 (6,66 MB.)
Parte 2 (4,84 MB.)
Parte 3 (3,97 MB.)
Parte 4 (4,98 MB.)
Escuchad y completad los textos. ¡Hasta pronto!
mercoledì 29 aprile 2009
Actividad en clase
Leed los textos y dejad un comentario respondiendo a la siguiente pregunta:
Unamuno y Azorín dos hombres y un mismo paisaje. Analiza la visión de Castilla en la obra de esos dos grandes escritores del '98.
para consultar un diccionario en la red clique aquí
Unamuno y Azorín dos hombres y un mismo paisaje. Analiza la visión de Castilla en la obra de esos dos grandes escritores del '98.
para consultar un diccionario en la red clique aquí
martedì 21 aprile 2009
Congreso en Perugia: cultura y literatura latinoamericano
Os informo que la Asociación "Circolo Amerindiano Onlus" organiza un congreso sobre varias tamáticas que pertenecen al mundo latinoamericano: hay temas antropológicos, políticos, sociales, artísticos y literarios. Todos desde 5 hasta 11 de mayo, en Perugia en Palazzo Priori en Corso Vannucci. Serían interesantes los encuentros por la tarde del 5 de mayo sobre algunos aspectos de la literatura suramericana. Hay muchos encuentros los días siguientes y no sólo por la mañana sino también por la tarde. Además hay también tres días dedicados al arte, la musica, el cine ecc. desde 13 hasta 15 mayo, entonces disfrutad de esas ocasiones para enriquecer vuestra cultura. Aquí podéis descargar el programa el sitio de la asociación es http://www.amerindiano.org/
¡Hasta pronto!
¡Hasta pronto!
venerdì 10 aprile 2009
Felices Pascuas
Mis mejores Felicitaciones con este video de la Semana Santa de Sevilla, sus procesiones se conocen en todo el mundo
Diplomas de Español como Lengua Estranjera - D.E.L.E.
Aquí podéis descargar los textos y las grabaciones de las puebas del DELE de noviembre de 2008 NIVEL INICIAL (B1):
Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 1,33 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
Parte 2 (3,25 MB.)
Parte 3 (1,75 MB.)
Parte 4 (2,16 MB.)
Escuchad y completad los textos. ¡Hasta pronto!
Para el Nivel Intermedio (B2) - Para Valentina V. y también para quien quiera hacer ejercicio:
Comprensión auditiva y Gramática y vocabulario (Pdf - 462 KB.)
Interpretación de textos orales y Conciencia comunicativa (Pdf - 1,33 MB.)
Material sonoro de la prueba de Interpretación de textos orales:
| Parte 1 (4,79 MB.) |
Parte 3 (1,75 MB.)
Parte 4 (2,16 MB.)
Escuchad y completad los textos. ¡Hasta pronto!
Para el Nivel Intermedio (B2) - Para Valentina V. y también para quien quiera hacer ejercicio:
Comprensión auditiva y Gramática y vocabulario (Pdf - 462 KB.)
| Texto 1 (2,44 MB.) | Texto 2 (2,52 MB.) | Texto 3 (2,55 MB.) | Texto 4 (2,40 MB. |
lunedì 23 marzo 2009
Imagenes de Las Fallas
¡A ver si encontráis imágenes conocidas! Haz click aquí http://www.rtve.es/mediateca/fotos/20090315/los-mejores-ninots-las-fallas/25612.shtml
¡Hasta pronto! :)
¡Hasta pronto! :)
Terminan Las Fallas
Aquí informaciones sobre la noche de San José y la Cremá de Valencia (en un video de la Televisión Española)
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20090320/terminan-las-fallas-2009/453083.shtml
¡qué lástima! :(
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20090320/terminan-las-fallas-2009/453083.shtml
¡qué lástima! :(
Haz click en esta dirección http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/paises/Espana/barcelona_gaudi/gaudi_indef.htm y podrás hacer un ejercicio sobre el gran arquitecto modernista Antoni Gaudí.
¡Buen trabajo!
¡Qué bonita Valencia! ¡qué maravilla Las Fallas!
Viaje a Barcelona
En esta dirección, http://www.conocerbarcelona.com encontraréis todas las informaciones principales sobre la capital de Cataluña. ¡Disfrutadlas! Hasta pronto.
mercoledì 14 gennaio 2009
Romanticismo
¡Hola! empezamos el año nuevo con el Romanticismo. Haz click sobre la palabra para ver algunas fichas didácticas y juegos interesante sobre esa corriente literaria en España. Es muy simple pero eficaz como resumen.
Además leed el siguiente ensayo de M. J. Larra: Nochebuena de 1836. ¿Cuáles rasgos típicos del Romanticismo podemos encontrar en el texto? Esplicad vuestras elecciones.
¡Es todo! ¡Hasta la próxima!
Además leed el siguiente ensayo de M. J. Larra: Nochebuena de 1836. ¿Cuáles rasgos típicos del Romanticismo podemos encontrar en el texto? Esplicad vuestras elecciones.
¡Es todo! ¡Hasta la próxima!
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